國中時唯一有補習的就是數學。老師是清大電機畢業，那時的工作應該是在系上擔任教職吧，我們是他的副業。必須誠實地說我的數學從來都平平，不過不會討厭數學以及數學課，如果題目解出來的話其實還蠻開心的。不論國中或高中，坐在附近的同學好像都有位數學高手，我很喜歡跑去問他們問題，想想真是感謝呢。已經退化到只會加減乘除的我，為何突然懷念起那段補習時光呢？與其是當時的上課情景，倒不如說是那間房屋更讓我念念不忘。
不知道這種架屋方式是不是客家庄獨有的特色，整體來說，它是狹長型的長方體，寬度約是鬧區的一個店面寬，但是長度卻橫跨在兩條巷弄之間，而且比鄰成一片(這有沒有讓你想起宵夜街呢？)。當我第一次進去時，直覺不可思議，因為只有第一間與最後一間可在長面裝設窗戶，而中間的房子除了前後的挾面之外，完全失去了兩側的採光空間，如果不開燈的話，中段極有可能伸手不見五指。印象中，老師家似乎有天井，設置在樓梯的正上方，不過效果應該非常有限。另一個讓我覺得有趣的地方是，可能因為房屋不夠寬的緣故，並沒有預留走廊，所有的房間都以「貫徹始終」的型態成為不得不開放的空間，若以A、B、C三個並排的房間來看，要從A走到C的話，勢必會經過B。如果沒記錯的話，狹長的空間裡應該有6間房間，我們的教室與老師的房間正好位於狹長的兩極，每當休息時我們都會跑去老師房間看電視，途中經過某人的睡房、小客廳，還好當時老師的家人都不在場，否則應該蠻困擾的吧。
不知道這種架屋方式是不是客家庄獨有的特色，整體來說，它是狹長型的長方體，寬度約是鬧區的一個店面寬，但是長度卻橫跨在兩條巷弄之間，而且比鄰成一片(這有沒有讓你想起宵夜街呢？)。當我第一次進去時，直覺不可思議，因為只有第一間與最後一間可在長面裝設窗戶，而中間的房子除了前後的挾面之外，完全失去了兩側的採光空間，如果不開燈的話，中段極有可能伸手不見五指。印象中，老師家似乎有天井，設置在樓梯的正上方，不過效果應該非常有限。另一個讓我覺得有趣的地方是，可能因為房屋不夠寬的緣故，並沒有預留走廊，所有的房間都以「貫徹始終」的型態成為不得不開放的空間，若以A、B、C三個並排的房間來看，要從A走到C的話，勢必會經過B。如果沒記錯的話，狹長的空間裡應該有6間房間，我們的教室與老師的房間正好位於狹長的兩極，每當休息時我們都會跑去老師房間看電視，途中經過某人的睡房、小客廳，還好當時老師的家人都不在場，否則應該蠻困擾的吧。